清瑟年華

作文班的前任老師曾跟我約略提過
我要接的這班小朋友作文程度不好
當時無法想像她所謂的「不好」定義為何
陸續上到第五堂　我才發現情況比預期糟
他們的程度不只「不好」　而是「很不好」
可想見當初王老師花了多大的心力
才將他們帶到今天的程度

作文班的成員　分布在三到六年級之間
11人的小班制　就經營者的考量當然不可能分班
但是從教學者的角度來看　教材的準備很令人頭痛
因為中、高年級在學校作文教學訓練範圍並不相同
中年級大抵還停留記敘文階段　高年級開始進階議論文
當然小朋友的程度也須顧及　有三年級已可行文順暢
也有六年級寫起文章仍舊不知所云　甚至文不對題
種種因素衡量起來　讓我光是在準備教材上就倍感吃力

上週一篇「我對抽菸的看法」　改得我搖頭連連
這週只得再退而求其次　出了「上館子」這類記敘文題目
努力帶著小朋友討論作文內容的佈局　再加以講解
結果還是有個小女孩眼眶含淚對我說　她寫不出來
實在無言....她寫不出來　想哭的應該是我吧～
回家時　佇立在候車站牌下的我不禁仰天長嘆：
究竟該怎麼教　你們才會懂呢？